行業(yè)動(dòng)態(tài):
首頁(yè) > 信息動(dòng)態(tài)
> 行業(yè)動(dòng)態(tài)
體驗(yàn)式的拓展訓(xùn)練能孩子激起對(duì)學(xué)習(xí)的熱情
來(lái)源：m.jiutianqinhang.com 發(fā)布時(shí)間：2019年07月15日
體驗(yàn)式的拓展訓(xùn)練能孩子激起對(duì)學(xué)習(xí)的熱情。現(xiàn)代企業(yè)和學(xué)校的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)活動(dòng)不少,辦法上絕大多數(shù)是傳統(tǒng)授課式或灌輸式的教育,能夠說(shuō)這樣的培訓(xùn)對(duì)目前最需求進(jìn)步指導(dǎo)、管理才能的企業(yè)管理者來(lái)說(shuō),效果并不顯著。因而,以體驗(yàn)、經(jīng)歷分享為教學(xué)的 昆明拓展訓(xùn)練 中包含應(yīng)戰(zhàn)性項(xiàng)目和協(xié)作性項(xiàng)目。在昆明拓展訓(xùn)練里學(xué)員無(wú)論在個(gè)人還是在團(tuán)隊(duì)的層次上,都可經(jīng)過(guò)對(duì)危機(jī)感、指導(dǎo)、溝通、面對(duì)逆境和鼓勵(lì)等要素的鍛煉而得到提升。
其實(shí)拓展鍛煉是運(yùn)用體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的課程形式，經(jīng)過(guò)團(tuán)隊(duì)現(xiàn)階段展示的問(wèn)題精心設(shè)計(jì)拓展項(xiàng)目，大家經(jīng)過(guò)體驗(yàn)和閱歷，對(duì)事物產(chǎn)生的感悟和洞察！在體驗(yàn)式學(xué)習(xí)中，學(xué)員不單是被動(dòng)地和單向式承受學(xué)問(wèn)、技術(shù)，也不只僅是文娛活動(dòng)，學(xué)員在各種“樂(lè)趣”之中應(yīng)戰(zhàn)、感悟、深思，從做中學(xué)，在學(xué)中樂(lè)，學(xué)員樂(lè)于這種學(xué)習(xí)方式，從而完成了真正的“寓教于樂(lè)”。
各種方式的學(xué)習(xí)中都有體驗(yàn)，但是它的價(jià)值常常不被認(rèn)同，以至被無(wú)視。而毫無(wú)疑問(wèn)，昆明拓展培訓(xùn)基地的體驗(yàn)式學(xué)習(xí)是將身體運(yùn)動(dòng)、思想、覺(jué)得、心情、智力形態(tài)等整個(gè)都包括進(jìn)去，因此對(duì)學(xué)習(xí)者產(chǎn)生的記憶痕跡也是最深的。體驗(yàn)式學(xué)習(xí)是學(xué)問(wèn)與理論之間的一座橋。學(xué)致使用是傳統(tǒng)教育的一個(gè)難題，因而很多大學(xué)員走出校園后，還要重新承受較長(zhǎng)時(shí)間的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，緣由之一是學(xué)員很少有應(yīng)用學(xué)問(wèn)處理實(shí)踐問(wèn)題的場(chǎng)所、時(shí)間和時(shí)機(jī)。昆明拓展訓(xùn)練哪家好？體驗(yàn)式學(xué)習(xí)把概念、學(xué)問(wèn)和技術(shù)設(shè)計(jì)成一個(gè)互動(dòng)式的學(xué)習(xí)過(guò)程，學(xué)員經(jīng)過(guò)本人的親身閱歷和體驗(yàn)，理解概念與活動(dòng)內(nèi)容的關(guān)系，把這些經(jīng)歷轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)、生活和工作中，使學(xué)員在態(tài)度、行為、技巧等方面有所進(jìn)步，在認(rèn)知及人際關(guān)系等方面也會(huì)得到提升。
相關(guān)產(chǎn)品
相關(guān)文章
- 昆明拓展訓(xùn)練趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)真正實(shí)現(xiàn)了熟悉自我挑釁自我2018年10月25日
- 昆明拓展訓(xùn)練幫助你培育積極進(jìn)取的人生態(tài)度2018年10月27日
- 昆明拓展訓(xùn)練增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)活力創(chuàng)造力和凝聚力2018年10月27日
- 昆明拓展訓(xùn)練中心對(duì)?正確認(rèn)識(shí)培訓(xùn)需求剖析2019年01月08日
- 昆明拓展訓(xùn)練成功與否比較關(guān)鍵的一步是什么2019年04月28日
